【教基】教师招聘模拟练习答案解析（7）

　　61.【答案】B。解析：补充必要的校本教材属于贯彻理论联系实际教学原则的贯彻要求。

　　62.【答案】D。解析：老师可以通过课堂提问、课堂小测来了解学生的学习状态。

　　63.【答案】B。解析：班级授课制的优点(1)有严格的制度保证教学的正常开展，达到一定质量;(2)有利于大面积培养人才;(3)能够充分发挥教师的主导作用;(4)有利于发挥集体教育的作用。

　　64.【答案】D。解析：教学评价是依据一定的教育目标，运用科学手段，对教学活动过程及其效果进行价值判断，从而为教育决策提供依据的全过程。

　　65.【答案】B。解析：备课老师要做好三方面：学期计划、单元计划、课时计划。

　　66.【答案】A。解析：直觉的道德情感是身临某种特定的环境而直接感受到并且未经理性思考而急速产生的情感体验。所以此题选A。

　　67.【答案】C。解析：科尔伯格用道德两难故事法，在道德判断的发展方面鉴别出了六个阶段。他将这些阶段划分成三种道德水平：前习俗水平、习俗水平和后习俗水平。前习俗水平包括惩罚与服从定向和相对功利取向两个阶段;习俗水平包括寻求认可定向和遵守法规与秩序定向两个阶段;后习俗水平包括社会契约定向和原则或良心定向两个阶段。具备“自我为中心、服从强权和权威、力避苦恼”特征的儿童道德发展处于惩罚与服从定向阶段，所以是前习俗水平。

　　68.【答案】D。解析：头脑风暴训练又称集体讨论法或脑激励法，是由奥斯本于1939年提出来的一种培养创造力的方法。其目的是以集思广益的形式，在一定时间内采用极迅速的联想方法，大量产生各种主意。

　　69.【答案】C。解析：材料扩散是以某个物品为材料，当做扩散点，让学生设想它的各种用途。

　　70.【答案】B。解析：本题考查的是知识学习的种类。根据新知识与原有认知结构的关系，可以分为下位学习、上位学习和并列组合学习。

　　选项A，派生类属，即新学习内容仅仅是学生已有的、包容面较广命题的一个例证，或是能从已有命题中直接派生出来的。

　　选项B，相关类属学习，即新内容纳入可以扩展、修饰或限定学生已有的概念、命题，并使其精确化。

　　选项C，总括学习指新概念、新命题具有较广的包容面或较高的概括水平，这时，新知识通过把一系列已有观念包含于其下而获得意义，新学习的内容便与学生认知结构中已有观念产生了一种上位关系。

　　选项D，并列结合学习，是当新概念或新命题与学习者认知结构中已有的观念既不产生下位关系，又不产生上位关系时，它们之间可能存在组合关系。

　　题干中，学生已掌握平面几何中高的概念，现在要学习立体几何中圆锥体的高，两者虽有上下类属关系，但高的概念有本质上的不同，所以新观念不能直接从原有观念中派生出来。选项A、C、D均与题意不符，故本题选B。